为帮助教师吃透教学成果奖、教改项目申报政策，破解“不会选题、不善凝练、不明路径”等难题，激发教师教改内生动力，11月4日下午，美术系邀请教务处教学管理科科长张宗业作申报实务专题培训。培训由系副主任王芬主持，全系教师参加。

培训会上，张宗业以教学成果奖、教改项目申报为核心，从政策解读、题目构思、材料撰写三个方面开展了兼具专业性与实操性的专题培训。他系统梳理了校、市、省、国家四级教学成果评审体系，结合当前各级项目申报竞争态势，深入分析校内遴选工作的实际情况，明确了“先夯实校级培育、再冲击高级别奖项”的成果培育路径。针对申报书撰写难点，他逐项拆解成果简介、创新亮点、推广应用等关键模块，强调问题剖析要深刻务实、创新要点要清晰精准、佐证材料要真实完备、有据可查。在教改项目申报方面，他提醒教师杜绝照搬指南命题，坚持立足课程教学和专业实际开展数智化教学改革，并分享了贴合专业特色、可落地、可核验的选题思路与命名方法。参训教师认真聆听，仔细记录，纷纷表示，本次培训启发良多、受益匪浅，增强了申报信心。

美术系党总支书记韩韬分享了本次培训的体会，并提出三点要求：一是提高思想认识，主动转变观念。全体教师要彻底破除“重教学、轻教研”“重课堂、轻成果”的固有思维，充分认识教研立项和成果培育的重要价值，要坚持教学实践与成果培育一体推进，及时总结提炼教学经验，着力打造标志性教研成果。二是立足专业实际，全员谋划储备。全体教师要结合自身实际，对照本次培训内容，认真梳理个人教改切入点，主动构思选题方向。各教研室要牵头摸排、分类汇总，形成我系教改选题储备清单。三是强化团队协作，做实成果培育。两个教研室要开展集体研讨、抱团攻关，推进“有组织的教研”。要坚持早谋划、早培育、早打磨，从小项目、微改革做起，持续积累教学成效、凝练创新特色，逐步实现我系教改项目、教学成果奖数量和质量双提升。

本次专题培训，既是一次精准到位的政策宣讲解读，更是一场赋能教师教研能力提升的专题辅导，为美术系后续教学成果培育、教改项目申报工作理清思路、指明方向，也为美术系在教改立项和教学成果奖破题夯实了基础。